Доминирующие виды деятельности:

• разработка отдельных разделов (части) проекта;
• проектирование различных производственных и специальных объектов (заводы, дома, детские сады, школы и т.д.);
• сбор исходных данных для проектирования;
• координация проектных решений по заданию с проектными решениями других разделов проекта;
• проведение патентных исследований с целью обеспечения патентной чистоты новых проектных решений;
• осуществление авторского надзора за строительством проектируемых объектов, входящих в его компетенцию;
• составление заявок на изобретения;
• разрабатывает проекты промышленных и осуществляет реконструкцию действующих предприятий.

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Способности:

• развитое пространственное мышление и воображение;
• способность к конструированию и проектированию;
• математические и аналитические способности;
• хороший глазомер;
• навыки черчения;
• высокий уровень развития концентрации и устойчивости внимания (способность длительное время сосредоточиваться на одном предмете, не отвлекаясь на другие объекты и не ослабляя внимания);
• высокий уровень развития переключения и распределения внимания (способность быстро переводить внимание с одного предмета на другой или с одного вида деятельности на другой, а также удерживать в центре внимания одновременно несколько предметов или совершать одновременно несколько действий);
• способность заниматься длительное время монотонной кропотливой работой;
• коммуникативные способности (умение устанавливать контакты);
• вербальные способности (умение говорить четко, ясно, выразительно);
• умение убеждать.

Личностные качества, интересы и склонности:

• усидчивость;                            
• ответственность;
• аккуратность, четкость, собранность;
• оригинальность;                                                        
• реалистичность;
• самоконтроль;                      
• чувство гармонии и вкуса.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

• отсутствие пространственного воображения и мышления;
• неспособность к конструированию и проектированию;
• невнимательность, рассеянность;
• неаккуратность;
• отсутствие коммуникативных навыков;
• вспыльчивость, импульсивность.                                                                       

Области применения профессиональных знаний:     

• проектные институты;
• конструкторские бюро;
• научно-исследовательские учреждения;
• образовательные учреждения (колледжи, техникумы, вузы);
• строительные организации;
• управленческая сфера.

История профессии

Проектирование (от лат. projectus, буквально — брошенный вперед) — процесс создания проекта — прототипа, прообраза предполагаемого или возможного объекта. Первые свидетельства существования проектирования встречаются уже в Древнем Египте (достаточно вспомнить весьма совершенную для того времени египетскую водопроводную cистему). 

Среди ярких образцов инженерного проектирования эпохи Возрождения нельзя не вспомнить дневники и записи Леонардо да Винчи с описанием и чертежами многих технических устройств. 

В России расцвет проектирования связан прежде всего с реформами Петра I, который приглашал иностранных горных и строительных инженеров для работы на государство Российское.

Предметная область проектирования постоянно расширяется. Наряду с традиционными видами проектирования (архитектурно-строительный, машиностроительный и т.д.) складываются и развиваются такие виды проектирования, как экологическое, социальное, инженерно-психологическое, генетическое.

Некоторые профессии, которые могут подойти человеку с данным типом личности (исследовательский и предпринимательский):

• инженер административного управления железнодорожной службы;
• инженер пожарной службы;
•            программист информационных систем;
•            инженер производства.