«Психолог»

Наименование профессии психолог
Доминирующий способ мышления

адаптация — формализация

 

Область базовых знаний № 1 общественные или естественные 
и их уровень

науки (зависит от специальности),
уровень 3, высокий (теоретический)

 

Область базовых знаний № 2 педагогика и психология,
и их уровень

уровень 2, средний (практическое
использование знаний)

 

Профессиональная область

психология

 

Межличностное взаимодействие

частое по типу «рядом»

 

Доминирующий интерес

социальный

 

Дополнительный интерес

исследовательский

 

Условия работы в помещении, сидячий

 

Доминирующие виды деятельности:

  • исследование развития психики и закономерностей психических процессов;
  • изучение общих закономерностей развития детей разного возраста и построение программ обучения;
  • изучение внутреннего мира и поведенческих особенностей человека;
  • изучение поведения людей в малых и больших группах;
  • изучение вопросов, связанных с творческой деятельностью людей, особенностями восприятия;
  • изучение деятельности человека, особенностей его труда;
  • изучение особенностей поведения в стрессовых ситуациях;
  • исследовательско-аналитическая работа (работа с получаемой информацией, адаптация психодиагностических методик к условиям реальной практики);
  • информирование клиента о том, что с ним происходит;
  • психологическое консультирование, направленное на оказание помощи человеку в разрешении различных затруднительных ситуаций;
  • организация групповых мероприятий, ведение тренингов, семинаров, чтение лекций;
  • профилактика и коррекция нежелательных проявлений психики человека, а также укрепление и формирование необходимых психологических качеств личности;
  • профессиональный отбор и подбор кадров;
  • осуществление психологического сопровождения карьеры;
  • изучение особенностей судебного процесса, мотивов поведения преступника, разработка мер профилактики преступности.

 

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Способности:

  • высокий уровень развития концентрации и устойчивости внимания (способность длительное время сосредоточиваться на одном предмете, не отвлекаясь на другие объекты и не ослабляя внимания);
  • высокий уровень развития переключения и распределения внимания (способность быстро переводить внимание с одного предмета на другой или с одного вида деятельности на другой, а также удерживать в центре внимания одновременно несколько предметов или совершать одновременно несколько действий);
  • хорошее развитие образной и словесно-логической памяти;
  • высокий уровень развития образного мышления;
  • развитие логического мышления;
  • хорошее развитие мнемических способностей (долговременная и кратковременная память);
  •  коммуникативные способности (общение и взаимодействие с людьми, умение устанавливать контакты);
  • умение слушать;
  • вербальные способности (умение говорить четко, ясно, выразительно);
  • ораторские способности (грамотное выражение мысли); 
  • способность к самоконтролю.                                                                                                                 Личностные качества, интересы и склонности:
  • высокая степень личной ответственности;

  • терпимость, безоценочное отношение к людям;

  • интерес и уважение к другому человеку;

  • стремление к самопознанию, саморазвитию;

  • оригинальность, находчивость, разносторонность;

  • любознательность и обучаемость;

  • тактичность, воспитанность;

  • склонность к сопереживанию;

  • инициативность;

  • целеустремленность, настойчивость;

  • интуиция, умение прогнозировать события;

  • находчивость;

  • умение хранить тайну;

  • творческое начало;

  • эрудированность.

 

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

  • психическая и эмоциональная неуравновешенность;
  • агрессивность;
  • замкнутость;
  • нерешительность;
  • отсутствие склонности к работе с людьми;
  • неумение понять позицию другого человека;
  • ригидность мышления (неспособность изменять способы решения задач в соответствии с изменяющимися условиями среды);
  • низкий интеллектуальный уровень развития.

 

Области применения профессиональных знаний:

  • социальные организации (детские дома, приюты, дома престарелых, инвалидов, детские центры творчества и досуга);
  • образовательные учреждения (школы, детские сады, вузы);
  • учреждения по подбору и отбору персонала (кадровые агентства, центры занятости, центры профориентации);
  • медицинские учреждения (больницы, поликлиники, наркологические центры, реабилитационные центры);
  • психотерапевтические, психологические консультативные службы;
  • предприятия, фирмы;
  • правоохранительные органы (суды, детские приемники-распределители, колонии, прокуратура, районные управления внутренних дел);
  • работа на телефоне доверия;
  • работа в МЧС, службах спасения;
  • военные организации.

 

История профессии

С древнейших времен людей интересовал внутренний мир человека. Сам термин «психология» произошел от греческих слов «psyche» — душа и «logos» — наука. Проблемой души интересовались философы древности — Платон и Аристотель. В дальнейшем в связи с развитием науки и техники психология стала приобретать все большее значение в обществе. Датой возникновения психологии как науки принято считать открытие первой экспериментальной лаборатории в Лейпциге в 1879 году. Появляются психологические лаборатории в Европе,
России.

С течением времени появлялись и развивались различные направления психологического знания: психоанализ Зигмунда Фрейда, гуманистическая психология Абрахама Маслоу и Карла Роджерса, аналитическая психология Карла-Густава Юнга, бихевиоризм Дж. Уотсона, гештальт-психология и многие-многие другие.

В России существенный вклад в развитие психологии как науки внесли отечественные физиологи И. П. Павлов, И. М. Сеченов, психологи А. Ф. Лазурский, Л. С. Выготский, С. Л. Рубинштейн и многие другие.

В настоящее время психология охватывает почти все сферы жизни и деятельности людей, психологические знания используются в политике, экономике, медицине, культуре и искусстве, на производстве и в образовании. И, несомненно, каждому человеку будет полезно и небезынтересно узнать побольше о себе и других людях.

 

 

Некоторые профессии, которые могут подойти человеку с данным типом личности (социальный и исследовательский):

  • медсестра;
  • священнослужитель;
  • логопед;
  • библиотекарь;
  • стоматолог;
  • психиатр;
  • фельдшер.