Наименование профессии	искусствовед
Доминирующий способ мышления	адаптация — анализ
Область базовых знаний № 1 и их уровень	история и теория искусств, принципы восприятия художественного произведения, полиграфия, архитектура, художественная критика, уровень 3, высокий (теоретический)
Область базовых знаний № 2 и их уровень	основы издательского дела, основы консервации и реставрации картин, уровень 2, средний (практическое использование знаний)
Профессиональная область	искусство
Межличностное азаимодействие	частое по типу «напротив»
Доминирующий интерес	исследовательский
Дополнительный интерес	артистический
Условия работы	в помещении, подвижный/сидячий

 

Доминирующие виды деятельности:

Теоретик искусства:

• исследование теоретических проблем изобразительного искусства;
• исследование теоретических проблем архитектуры;
• исследование закономерностей развития искусства, его отношение к действительности;
• исследование взаимосвязи искусства с обществом;
• изучение вопросов идейного содержания, художественной формы;
• изучение специфики видов и жанров искусства.

Историк искусства:

• изучение коллекции того или иного собрания;
• систематизация произведений отдельных мастеров, различных школ и направлений;
• обеспечение сохранности экспонатов музея;
• предоставление заключения о необходимости реставрации той или иной работы;
• установка авторства спорной работы, подлинности вещи, ее стоимости;
• открытие новых имен творцов;
• участие в изыскательных экспедициях;
• проведение экскурсий, лекций, факультативов;
• издание научных и научно-популярных брошюр, сборников, путеводителей, которые выпускаются художественными музеями и галереями;
• художественная критика: всестороннее изучение и научный анализ злободневной проблемы, объективная оценка, суждение, составление статей, рецензий;
• организация экспозиции (подбор экспонатов, развеска);
• составление картотек экспонатов музеев.

 

Качества, обеспечивающие успешность выполнения профессиональной деятельности:

Способности:

• тонкий художественный вкус;                  
• развитое интуитивное мышление;                                                              
• наглядно-образное мышление;                 
• сенсорная память («память чувств»);                                                      
•  открытость всему новому (постоянно быть «в курсе событий»);
• объективность;
•  беспристрастность;
•  высокий уровень концентрации внимания;
•  умение заинтересовать.

Личностные качества, интересы и склонности:

• аккуратность;                                            
• тактичность;
• коммуникабельность;  
• терпение;                           
• стремление к саморазвитию.

Качества, препятствующие эффективности профессиональной деятельности:

• отсутствие художественного вкуса;
• ригидность мышления (неспособность воспринять новое);
• невнимательность;
• рассеянность;
• плохая память.

 

Области применения профессиональных знаний:

• музеи;
• галереи;
• выставки;
• издательства;
• экскурсионные бюро;
• антикварное дело;
• издательства (редактор);
• художественная критика;
• преподавание;
• научные исследования.

 

История профессии

Искусствоведение (искусствознание) — комплекс общественных наук, изучающих искусство — художественную культуру общества в целом, отдельные виды искусства, их отношение к действительности, закономерности развития, всю совокупность вопросов формы и содержания художественных произведений.

Искусствоведение — очень древняя наука. Первоначально элементы искусствоведения входили в религиозные, философские и другие учения и носили характер рекомендаций и отдельных сведений.

Первые известные нам фрагменты учения об искусстве были записаны в Древней Греции (Аристотель, Платон, трактаты Поликлета — V век до н. э.). Затем учение об искусстве получает свое бурное развитие в Древнем Риме (Цицерон — I век до н.э.). С начала н.э. наиболее ценный и универсальный характер носили художественные трактаты в странах Азии (например трактат «Читрапакшана» — I век н.э.). В средние века в Европе теория искусства являлась неотделимой частью теологических мировоззрений (Августин — IV-V века, Фома Аквинский — XIII век).

Важнейшим этапом в становлении искусствоведения, а, следовательно, и профессии «искусствовед», стала эпоха Возрождения. Появляется большое количество людей, развивающих теорию искусства (например, Ченнино Ченнини — XIV веке, Леонардо да Винчи и др.). В XVIII веке искусствоведение начинает выделяться как самостоятельная наука.

Именно в это время и появляются первые профессиональные специалисты-искусствоведы.

В России искусствоведение получает свое особое развитие во второй половине XIX — начале XX века. Наиболее известными отечественными искусствоведами можно назвать Д. Ровинского, Н. Г. Собко и др.

 

Некоторые профессии, которые могут подойти человеку с данным типом личности (исследовательский и артистический):

• экономист;
• фельдшер;
• реставратор;
• музыкант-исполнитель;
• художник;
• реставратор по керамике;
• техник-телевизионщик.